药学院创新科教协同育人模式，形成了良好的学术氛围、团结协作的工作作风，起到了师生双向促进作用，在创新人才人才培养方面取得了诸多成绩。

一、多形式开展创新教育活动

以各二级学科的科研兴趣小组为组织形式，以“大创”、“大挑”、“小挑”和教师课题为项目支撑，以“文献汇报”（周）、“学术沙龙”（月）、“药学论坛”（年）为交流手段，以3个省级重点实验室为平台，以科研实习为保障，实现了本科生进课题、进实验室、进团队，学生创新能力和科研素养得到有效培养，科研意识得到有效激发。16年以来本学科本科生获得各级创新创业项目20余项，以第一作者发表论文11篇，其中SCI论文2篇，获省级挑战杯等以上奖励4项。硕士研究生录取率逐年提高，近三年考分别为6.3%，9.8%，25.1%，增长显著，并且每年均有考生被中国药科大学、中南大学等知名院校录取。

二、科研融入课程教学体系

一是改革教学质量评价标准，将学科进展纳入教学评价指标体系，并将考核结果与绩效和职称评审挂钩。二是改革优化实验项目，将科研成果成为实验项目，或者设立符合主要研究方向的实验项目，使教学科研紧密联系、相互支撑、资源共享。三是修订人才培养方案，新增《药学科研设计与论文写作》和《学术研讨》2门课程，使科研相关课程正式进入课程体系。引导教师教学-科研协调发展，教学-科研互促作用明显。18年我校药学学科成为湖南省“双一流”应用特色学科，19年我校药学专业成为湖南省一流专业建设点。